デフサポのユカコです。

結構みなさん英語については興味があるようでよく聞かれます。想像通り、英語と難聴って本当に難しいんです・・・。

更に、英語はいまや小学校5,6年からのスタートですね。更に、小学校1年や2年等早い段階で導入していく学校も多いようですね。

最初に言っておきますが…私は海外旅行は好きですが、英語が苦手です！！！笑　なので今回の記事は私の授業の乗り切り方のコツと、ネイティブな私の友人達に相談した内容を中心に掲載しています。

そして、難聴児が難しいのはズバリこの2つ。

もちろん出来る限り①と②の融合系、「学校の授業にもついていきながらネイティブな発音で英会話もできるようにしたい…」が一番なのはわかりますが、そこまでもっていくには聞こえる子でも多大な労力を必要とします。

なので聞こえない子の場合は、まず①か②のどちらを念頭に置くかを決めることをおすすめします。二兎追うものは一兎も得ずですよ。（自分にも言い聞かせｗ）

どちらかができるようになってから、もうひとつを強化していっても問題ないと思います。

特に最初のABC・・・の練習や、Apple、plane等の簡単な単語の練習については聞こえる、聞こえない関係なしにできるものですのでこういったところで聞こえる子に遅れないようにしてあげてください。
最初が肝心ですよ！(*^^)v

といった風に最初は単語から。

そしてどんどんいろいろな単語を覚えていけるようにしてあげてください。出来れば学校で英語が始まるちょっと前にスタートして、先取りしてあげるとよいでしょう。英語が全然できず拒否感を感じてしまう前に自信を持てるようフォローをしてあげることをお勧めします。

そして中学高校では長文読解や文法になってきますが、これも基本は聞こえる、聞こえない関係なくどれだけ勉強したかになってくるので、聞こえを言い訳にしてはいけません。

※私は、最初のころからさぼったために英語全般が苦手になってしまった経歴があります。。。なので今から英語を勉強するこどもたちにはぜひ、苦手意識を持つことがないようにしてあげたいです。

教科書通りに進んでいくのであればほかの授業と同じようにまずは教科書を読み込むこと。

今話している場所を指さしなどで教えてもらいながら進めていくことをお勧めします。

例）
パターン①
先生が「this is a pen!」と発音した後に、
みんなで「this is a pen!」と発音していく

パターン②
教科書を先生が読みあげたあと
先生から内容についての質問があり、
あてられた子が質問に答えていく

こんな風に、毎回授業を進めるうえで何個か授業のパターンが決まっているはずです。
なので、こういう教科書を中心とした授業であれば授業のパターンを覚えてしまえば割とついていけます！

※小学校に限らず中学高校も同じ感じなので、私の場合、中学高校の英語はそれで乗り切りました。

歌などの場合は前もって歌詞を教えてもらう事をお勧めします。

特に小学校、中学校あたりではネイティブな発音に近づけるためにも、「耳から」覚えることのできる歌を利用することが多いのですが、どうしても聞こえない子にはそれは分かりづらいです。

なので、事前にわかれば歌詞をもらっておき、カタカナ英語でもよいので、歌を教えてあげるのがいいと思います。その時ついでに歌の全体的な意味とそれぞれの英単語も教えてあげられるといいですね。事前に知っている歌があるだけで耳で頑張って聞いたり口を見ながら歌える余裕ができます。この余裕が大事です！！(^^)

※私の場合、当日初めて渡された歌詞カードを見てながら、口も見て…とそっちに忙しくて意味や発音まで理解する余裕が全くなかったです…。今思えば事前に歌詞カードをもらえればよかったなあ～と思っています。

よくあるのがこちら、DVDやCDを使って教科書の授業を進めていくパターンです。

これが一番厄介で、耳も使いづらい上に、機械音、加えて顔の表情等も読み取れないので私は一番苦手でした。

こういうのを流しているときは、先にそのセリフが書いてあるもの（台本）を頂いて、その部分を「指さしながら」教えてもらっていました。なので前もって「DVD/CDの場合は台本をください」とお願いしていました。

聞こえないとどうしても「耳からアクセント」を覚えることができないので、目で見て覚えるときに一緒に覚えるのが得策でした。なので、単語のつづり、アクセント、発音、意味を一気に覚えられるようにまとめて教えていくことをお勧めします！

強いて言えば、それに加えて発音記号を覚えることができればそれもおすすめです！（中学、高校に備えて）発音記号と、その発音を早めに覚えておくと、なんとなくの発音ができます！

※私は今になって発音記号の便利さに気が付きました…当時は発音記号なんてテストに出ないし～！と思って覚えていなかったのですが、これがあればなんとなく発音のニュアンスがわかるやん！！！と改めて思いました…。ああ、あの時の私にアドバイスしたい・・・！！

このときばかりはどうしても口の形が読めない事と、発音がネイティブすぎて聞き取りも難しいことが多いので、サポートの先生をつけてもらう事をお勧めします。

加えて、事前に資料配布や、授業の流れを教えてもらうことができれば、より安心感があります！！

例）
事前に「今日はこんな感じでやるよ！」と流れを教えてもらっておく。そのうえで、話している英語を紙に書いてもらってそれを読んでいくことで割りとついていける場面も増えると思います。

【例：授業の流れ】
①自己紹介をする
「Hi! My name’s Tom!」
②歌を歌う
「Let’s Sing out!」(大きな声で歌おう)
♪one little two little three little numbers
four little five little six little numbers～・・♪
（歌詞カードをもらっておく）
③今日の天気とか簡単な質問を生徒にしていく

何度かやったのですが、発音もできなければ、リスニングもできない！自分だけじゃなく相手に迷惑がかかっちゃう…?

「うん、私は頑張ってもこれはむりだ！」と悟ったので学校の先生に、「私、これはできないのでペアから外してください～！」と言った記憶があります。

それからはこういった英会話の練習は先生と組むようになりました。

長くなりましたが、お子様の英語の授業の時の参考になればなあ～と思います。私自身、あのときはできなかったけど、大人になってからこうお願いすればよかったなあ～というポイントを詰め込んでみました！(^^)v